|
|
|
|
|
1. 삶의 필연성으로서의 교육
2. 사회적 기능으로서의 교육
3. 지도로서의 교육
4. 성장으로서의 교육
5. 준비설, 발현설 및 형식도야 이론
6 보수적 교육과 진보적 교육
7. 민주주의 교육의 개념
8. 교육의 목적
9. 교육목적으로서의 자연적 발달과 사회적 효율성
10. 흥미와 도야
11. 경험과 사고
12. 교육에 있어서의 사고
13. 방법의 성격
14. 교과의 성격
15. 교육과정에서의 놀이와 일
16. 지리와 역사의 의의
17. 교과로서의 과학
18. 교육적 가치
19. 노동과 여가
20. 이론적 교과와 실제적 교과
21. 자연과와 사회과: 자연주의와 인문주의
22. 개인과 세계
23. 교육의 직업적 측면
24. 교육철학
25. 지식의 이론
26. 도덕의 이론 |
| 더보기 |
| 출처 : 알라딘 |
|
저:존 듀이
미국의 철학자, 심리학자, 교육운동가로서 기능심리학을 주창하였으며 미국의 학교 제도에 막대한 영향을 준 진보주의를 이끈 대표적 인물이다. 존 듀이는 미국 버몬트 주 버링톤에서 태어났으며 1879년 버몬트 대학교를 졸업하였다. 존스 홉킨스 대학교의 철학 대학원에 진학하였고 1884년 그곳에서 헤겔의 순수 이성에 대한 논문으로 철학 박사 학위를 수여받았다. 졸업 후 조지 실버스터 모리스의 도움으로 미시건 대학교의 교수진으로 임용되었다.
1894년 시카고 대학교로 자리를 옮겨 자신의 지식에 대한 경험주의적 신념과 학교 제도에 대한 실용주의적 주장을 펼쳤으며 시카고 대학에 재직하는 동안 존 듀이는 네개의 주요한 저작을 발표하였으며 이 기간 동안 시카고 실험 학교를 창립하여 자신의 주장을 실천에 옮길 수 있는 장을 만들었다. 이 기간에 발표된 그의 주요 저작은 1903년 『논리이론에 대한 연구(Studies in Logical Theory)』라는 제목으로 출간되기도 했다. 이후 콜럼비아 대학교로 이직하였으며 이 후 평생동안 이 대학의 철학과 교수로 재직하였다.
|
| 더보기 |
| 출처 : 예스24 |
|
fiogf49gjkf0d 민주주의와 교육 - 이홍우 지음 |
| 더보기 |
| 출처 : 알라딘 |
|
|
|
|
